在校园班图书活动所积累的经验：

文学类活动：线上和线下，图书分享交流会，知识竞赛， 一场活动办一个月以上，在两个月时间内阅读一本书文学、艺术类书籍偏多，围绕活动有质量的分享 ，赠送相应的礼品，交流形式为一个同学做展示，可以私下阅读私下讨论每次活动建一个群，找到志同道合的书友，大概在二十人左右的展示和分享 ，活动经费来源于读书类企业和公司 ，先把读后感发过来 ，演讲的形式做展示，面向所有同学开展

罗炜：北师大 ，推广线上线下精读，宣传分为线上官网、微信通过微信公众号辐射到校外、微博。线下专题性，正规的宣传喷绘、二维码，改变读书会的形式， 连贯的体系，确定读书会结构。领读人在于读书前把要领读的部分读完，详细的提纲、主持人在于控制整个读书会的进度。对提纲、问题进行讨论，专业的老师进行总结和分享。高屋建瓴似的、制度化、沙龙、研究生社团、社团成员请各个学院的老师做讲解，每个星期有一次常规性活动，有一直坚持的同学，也有半途而废的同学，社团开例会确定专题，针对三农问题进行讨论，读书会开展的目的是专业和兴趣相结合。

秦：读书会是阅读推广的一部分，以老师为主导，和专业老师结合，文学类哲学类社会学类的书会更受欢迎，休闲读书会人数更多，高校读书会有指标，加大宣传力度定向性。知道的人多、参与的人多、对外宣传时迎合同学心理，公共空间 气氛，阅读空间的拓展和建设，转变图书馆服务功能、心态。

李晓霞：公共资源不能浪费，需要规定人数，有情怀去读书。

学生关注的点是什么，问卷调查，不同专业不同学校学生感兴趣的方面不同，大学生普遍关注生涯规划、就业、心理学、影视作品、创业等方面。高校的读书会是得天独厚的条件，有一部分学生会保持阅读的习惯，动笔、演说能力、社交影响阅读、出版机构联合，经费问题通过出版机构不一定要支付费用。

中学固定时间去阅读经典，对经典的书目理解不多，家长如何介入孩子的阅读，希望通过阅读改善家长学生的关系，家长和学生共读一本书，学生读书会邀请家长来参加，家长变成参与者至关重要。提高孩子的自豪感，激发内在的创造力， 家长的理解和体悟比孩子要好。家长是没有系统的学习过经典书目，让家长阅读经典是不现实的，借助社会力量公益的力量，借助对经典的理解丰富形式，表演话剧故事等。贵在坚持，对经典读的少，中西结合、网络信息化时代，年轻人视野要广阔，认知世界的能力，和时代相结合，选择书目十分重要。中学对孩子一辈子的影响十分大，给孩子植入正确的思想，成人的行为习惯很重要。